【蠟筆哥哥誠品說故事】學說故事其實像在學唱歌，分享自己說故事的小預備

對我來說，說一場好的故事，就像唱完一首動人的歌曲一樣，記得多年前閱讀過一本書名為”如何唱出好歌”的教學書，裡頭說道，人人都可以唱出『最佳音』，必須不斷的練習及”預備”，好讓你時時刻刻開口都可以保有”最佳音”的狀態。我知道自己是一個仍在學習說故事的哥哥，更知道自己無法「隨時」與「隨地」都保有最佳狀態(也許剛好當天牙齒痛、或前一天晚上失戀了)，所以呀，我會相信一場令孩子、家長都喜愛的說故事活動，單靠個人特色或現場技巧是行不通的，應該是還需要有一些妥當的事前預備，才能讓一場說故事活動全頭到尾都保有最佳狀態。

就這麼的不巧，蠟筆哥哥在一週前來到一間誠品書店說故事，說故事前先去參加了一場婚宴，也因為桌上菜餚太豐盛，一不小心吃的太飽，於是就有點昏昏沉沉的走進說故事現場，回想起來，那一天還是很順暢的說完故事，並不是蠟筆哥哥的臨場反應絕佳，而是事前已有一些預備(以及禱告)，我努力將當天使用的小方式回憶出來，若各位覺得還不算太壞，也可以使用看看喔。

想點讓故事更好聽的小小儀式

在這樣的事件安排，在專業的教案上被堪稱為引起動機，在八點檔連續劇中被稱為片頭曲，在一個餐桌上被稱為開味菜。它們的目前都要使主角不會突兀的出現，而是被蘊釀後出現，就好像演唱會的巨星從地板下緩緩升起，然後跟觀眾招手。

今天在誠品書店所說分享的繪本是”不對不對”，封面上有主角大毛熊與小白兔，於是蠟筆哥哥就帶了一段與它們相關的手指搖，當中比著「剪刀石頭布，變成變成變成小白兔」，是的，就是為了要迎接可愛的小白兔登場。

當然手指搖只是其中一個方式，你可以選擇歌唱、韻律等等能切入主題的小活動，因為幼兒是依靠舊有經驗來學習新的知識，如果可以，選擇與繪本有所關連的活動是非常棒的選擇，當然也不必過於勉強，一定要選到相關的活動不可，但要切記若是在說故事前帶了過於激烈的活動，孩子可能會因情緒高亢而坐不住，這樣就會本末導致了喔!

想一下今天說故事的目的

「今天我說故事主要是為了…」

「今天我說故事主要是為了…」我時常會趁四下無人時，自言自語的這麼問自己，這麼做的確有點好笑，但若不這麼做，很容易迷失自己，忘記自己今天為什麼站在這兒，是為了什麼來說故事的? 因為不同的目的，會延伸出不同的詮釋方法，在過去我有時說故事是為了想帶點品格或知識給孩子，有時候是是單純想製造歡笑孩子，今天則是更單純的想與孩子分享一則故事。

當我首次翻開”不對不對”，就發現這真是一本好棒的學習禮儀的故事書，有教孩子在對的時機說你好、謝謝、對不起，心想拿來滋潤孩子一定超棒的，但在當天，我已事先考量到環境及聽眾，再加上個人的偏好，我早已決定目的，於是心裡不斷內心覆誦著「今天我說這本故事書，主要是為了讓孩子融入在這故事有趣的劇情當中。」

或許讀到這兒你會覺得很奇怪? 它們並不衝突呀? 應該可以讓孩子融入故事又學到禮貌呀，嗯，當然也可以囉，但我的建議是最好還是先想清楚”主要目的”，再列出次要目的也不遲喔。果真，我再次確定今天的選擇的目的並沒有錯，看著孩子們專注的眼神，我想他們早已經身處與故事中與大毛熊在森林裡玩捉迷藏了。這邊也得補充句實話，若於現場沒有一直覆誦我說故事的目的，真的一不小心就會喧賓奪主，忘記自己是個傳遞故事的人，而把自己當為主角在演出了喔。

讓道具與繪本事先定位

為了讓孩子深刻的體會故事，我喜歡在故事中、後穿插一些小玩意(可能是玩偶或是勞作)，我自認是一個記性不是很好的說故事者，時常規劃在某個橋段中要拿出某個小道具，卻都忘記了，事後檢討到才發現怎麼好多預設好的梗都錯過了。過去，我曾長時間研究過收納的議題，收納的原則說穿了，就是要明白自己無法記住太多位置，因而把常用的東西陳列在顯而易見的地方。說故事也一樣，你可以盡可能的把你等會會使用的道具放在可視範圍內(但要擺的整齊美觀)，若要藏起來也盡量藏在深手可得的地方(如口袋、袖口內)，這樣這些在你身邊的小道具會提醒你，等一下就換他們出場囉。

另外，最近有個瞞有趣的現象，越來越多的家長開始重視嬰幼兒閱讀，她們會願意抱著寶寶坐下來聽故事，因此最近我也會多帶幾本寶寶也喜愛的書，當天，我就把”九隻小貓呼嚕嚕”擺在我身旁，以提醒我自己，可別忽略到這群寶寶喔。的確，人的記憶就這麼的有限(至少我是這樣)，無非也是想讓說故事時的腦袋瓜減少些負擔，可以盡情無其他顧慮的與孩子融入在故事中。

保有彈性調整你的說故事計劃

最近我在網路上讀到一句相當棒的話，「不勉強自己做到最好，反而要追求比較好」，我發現這拿來送給說故事的朋友說是最適合不過的了(甚至我覺得應該每個說故事者家中都該掛一副這樣的匾額)，以往我是個不願更改計劃的人，自從學了說故事，更多接觸孩子，我發現總沒有一場故事是最好且完美的，因為現場有太多的變因(例如孩子年齡、家長的參與或突如其來的哭聲)，我能做的只是能試著讓故事變的更合適現場的孩子，且讓孩子再更開心一些。

故事前，我習慣在活動開始前，提早出門並找個安靜的地方重新檢視今天要進行的步驟，譬如咖啡廳，像當天我就突然覺得可以延伸搖搖馬紙作，就剪了一個牛仔角色，讓牛仔與繪本中的劇情有連灌的效果。而在故事進行中，我也觀察到眼前大多為專注力有限的學齡前幼兒，於是我減少了故事當中的原本預計要說的敘述文，加入了更多與幼兒的互動，這些都是有別於我原先的計劃，但結果也出乎意料之外之好。

會想調整，是為了想這場故事更好，而且仿佛也已先看到孩子們璀璨的笑容了呢!

備註：

以上，是蠟筆哥哥自己覺得好用的方式，但每位朋友的習慣不一樣，不見得適用在每一位朋友、每一個場合，若你有更好的建議也歡迎來跟我們分享喔。